כשפדגוגיה פוגשת בינה

השתלמות מוסדית למורים

עם עזי לוי | 30 שעות אקדמיות | מאושר גפ"ן 50514

אני שמח להזמין אתכם להשתתף בהשתלמות מקצועית חדשנית בנושא שילוב בינה מלאכותית (AI) בחינוך. השתלמות זו נועדה להעניק לכם כלים מתקדמים ופרספקטיבות חדשות לשיפור והעשרת חוויית הלמידה בכיתה.

מה תקבלו בהשתלמות?

היכרות מעמיקה עם כלי AI מתקדמים

שישנו את הדרך בה אתם מלמדים.

יצירת חומרי למידה חדשניים -

מבחנים, מערכי שיעור, עזרי הוראה ויזואליים ועוד.

שימוש בטכנולוגיות AI לחיזוק ההוראה

והעצמת חוויית הלמידה של התלמידים.

למידה אישית ומעשית

שילוב הכלים ישירות בשיעורים שלכם!

מה נלמד בהשתלמות?

יסודות AI בחינוך איך זה עובד ומהם היתרונות?

שילוב גרפיקה,
אנימציות
ומחוללי תמונה בהוראה

שימוש ב-AI ליצירת מערכי שיעור, טקסטים ותרגולים מותאמים אישית

יצירת מצגות, וידאו,
מוזיקה
ועיצוב תוכן חינוכי מתקדם

פיתוח למידה אינטראקטיבית ומשחוק בעזרת בינה מלאכותית

AI בהיבטים רגשיים-חברתיים:תמיכה בהתנהגות, שיפור תקשורת ולמידה רגשית

פרטים חשובים

סה"כ שעות: 30 שעות אקדמיות

ימי ושעות מפגשים: יקבעו על ידי ההנהלה

ניתן לקיים אונליין או פרונטלי

תובנות ממשתתפי ההשתלמות

ההשתלמות בבינה מלאכותית הייתה עבורי הרבה יותר מקורס. היא הייתה חוויה מעצימה ומלמדת. גיליתי שאני יכולה להתגבר על הפחד מהטכנולוגיה, לגלות יכולות חדשות בתוכי, ולהתאהב בכלים שלא האמנתי שאי פעם אשתמש בהם. אני לוקחת איתי מהקורס לא רק ידע, אלא גם ביטחון, השראה ואמונה בדרך החדשה הזו בחינוך.

לאורך השנים התרגלתי לבדוק עבודות לפי התוצר הסופי – תשובות נכונות, משימות שהושלמו. אבל העבודה עם AI גרמה לי לחשוב אחרת. באחת המשימות ביקשתי מהתלמידים לבחור נושא מסוים, לשוחח עליו עם הכלי ולתעד את כל שלבי השיחה – מה ביקשו, מה קיבלו, מה שינו ולמה. דרך התיעוד הזה ראיתי לא רק מה הם יודעים, אלא איך הם חושבים, איך הם שואלים, מתי הם מפקפקים או סומכים על התשובה. התלמידים הבינו שהדרך שהם עושים חשובה לא פחות מהתוצאה – ולי הייתה דרך להעריך למידה מורכבת, שאי אפשר למדוד בציון מספרי רגיל.

הרגע המשמעותי ביותר היה כשגיליתי את מחוללי המשחקים. כמי שמלמדת מתמטיקה בכיתות הגבוהות, תמיד היה לי קשה לדמיין כיצד אפשר "לשחק" עם חומר כמו מספרים מכוונים בצורה שגם תשמור על רצינות וגם תיצור עניין. כשהצלחתי ליצור משחק כזה – וראיתי שהתלמידים מגיבים בהתלהבות – משהו השתנה בי. זה עורר בי סקרנות, ומצאתי את עצמי חוקרת עוד דרכים לשלב משחקים בלמידה, לא רק ככלי להנאה אלא כחלק מהוראה אפקטיבית.

העבודה עם AI היא תהליך, כפי שנוכחתי לדעת במהלך הקורס הזה. כל הזמן צריך לדייק את ההנחיות שלנו לכלי, לבקש ממנו עריכה, שינויים, תיקונים ולפעמים לערוך בעצמנו חלק מהדברים שהתקבלו, עד שמגיעים לתוצר הרצוי. התוצר בעצם מבטא את הלמידה שנעשתה לאורך כל התהליך. לכן, כדאי לתת לתלמידים משימות הערכה בשילוב בינה מלאכותית, שיעודדו אותם לחוות תהליך למידה עצמאי (אך בליווי המורה) בנושאים הנלמדים בביה"ס.

אני חושבת שמה שהפתיע אותי ביותר היה עד כמה ניתן לחסוך זמן באמצעות הבינה המלאכותית. אני זוכרת את עצמי יושבת שעות על בניית מבחנים או תכנון מערכי שיעור, ובאמצעות הכלים השונים אני בשניות יכולה לבנות יחידות לימוד שלמות. ברור כי אני פועלת על מנת לדייק ובוחנת היטב כל מילה שנכתבת.

ניסיתי בפעם הראשונה לבנות מטלת סיכום שונה לחלוטין: במקום מבחן, התלמידים קיבלו טקסט שגוי ש-AI חיבר בכוונה, והם היו צריכים לזהות את הטעויות ולנמק את התיקונים. זה דרש מהם שליטה בחומר, חשיבה ביקורתית ויכולת ביטוי. לא רק שזה היה הרבה יותר מעניין, אלא גם אפשר לי לראות מי באמת הבין את החומר לעומק.
בפעילות אחרת, במקום לבקש מהתלמידים להגיש תוצר סופי בלבד, ביקשתי מהם לתעד את כל שלבי ה-AI. איך ניסחו את השאלה, איך שינו אותה כדי לשפר את התוצאה. ההפתעה הגדולה שלי הייתה לראות עד כמה זה חשף את תהליכי החשיבה שלהם ולראות כיצד הם מצליחים ללמוד מתוך התהליך. מבחינתי זו הייתה הערכה יותר אמיתית ועמוקה ממבחן רגיל.

אחת השאלות המרכזיות שעלתה לי בקורס הייתה איך אני כמורה יכולה להוביל תהליך למידה עמוק, גם כשאני זו שמציגה לתלמידים את השימוש ב-AI ולא הם עצמם. הבנתי שכדי שהלמידה תהיה משמעותית, עליי ללמד אותם מהי שאלה טובה, מה זה ניסוח מדויק, ואיך פרומפט איכותי משפיע על התשובה שמתקבלת.

הקורס גרם לי לחשוב מחדש על מהות ההערכה בעידן שבו מידע וחומרי למידה זמינים בקלות כה רבה. התחלתי לשנות את מוקד ההערכה שלי - במקום להעריך רק את התוצר הסופי, אני מעריכה יותר את התהליך. אחת המשימות שנתתי להם זה ליצור מבחן במתמטיקה ברמות חשיבה שונות, הערכתי את התלמידים לא רק על המשימות שכתבו, אלא גם שיתארו את שלבי העבודה, הדילמות שהתמודדו איתן, והחלטות שקיבלו בדרך.

הקורס העשיר אותי בידע, בכלים ובתובנות שבוודאי ישפיעו על ההוראה שלי בשנים הבאות. אני מודה על ההזדמנות ללמוד ולהתפתח. ועל האפשרות שהקורס הזה מקדם אותי כמורה בעידן הדיגיטלי. ואני מאוד שמחה שמשרד החינוך השכיל לקבל, להתמודד ולהטמיע את עולם הבינה המלאכותית בגילאי החטיבות והתיכונים.

גם כשאני משתמשת עכשיו בעבודה שלי בטכנולוגיית ה AI, אני מתחילה עם רעיון מקורי שלי ומשם ממשיכה הלאה מעבה אותו ומוסיפה רעיונות חדשים על מנת לשמור על מקוריות ונאמנות לעצמי.
הקשר האנושי ביני לבין התלמידים נשמר ולא נפגע אלא להפך – אני משתדלת בעבודה עם הכלים למצוא דברים שיעזרו בחיזוק הקשר החיובי ביני לבין התלמידים שלי.

משובים ממשתלמים

הגעתי עם ידע בסיסי ב-AI, עם שימוש מועט מאד. אני חושבת שהקורס בעיקר נתן לי ביטחון לנסות, להעז ולהיעזר בתוכנות השונות שנלמדו.

כל הקורס היה חוויה יוצאת דופן, למדתי והתפתחתי כל כך הרבה, ובעיקר השתמשתי הרבה בGPTs שחסכו לי המון עבודה

הקורס היה מעניין ומרתק ופתח בפני ערוצים רבים שלא הכרתי

הקורס היה חוויה מעשירה עבורי – רכשתי ידע חדש, התנסיתי בכלים פרקטיים, והרגשתי שאני מתפתח מקצועית ואישית

על המרצה - עזי לוי

מרצה לבינה מלאכותית, טכנולוגיה ויזמות, עם תשוקה עזה לפדגוגיה יצירתית.
כמנהל מרכז למחוננים, אני מייעץ לצוותי חינוך ולארגונים על שילוב AI בתהליכי עבודה ובפיתוח שיטות חדשניות. בעזרת גישות מתקדמות, אני מקדם הצלחה אישית ומקצועית בקרב מנהלים ועובדים.

עזי לוי