תגזימו .. אין לדעת לאן זה יוביל

לשחק שחמט עם צ'אק נוריס? או לספר איזושהי בדיחת צ'אק נוריס אולי יצחיק רק את אלו שנולדו עד שנות השמונים, אז רק עבור אלו שלא: צ'אק נוריס היה אמן לחימה, שחקן סרטי פעולה קשוח שאינו מראה רגש בשום צורה, כך שהתפתח לאורך השנים מן טרנד של משפטי צ'אק נוריס, כלומר לתאר דברים שרק הוא יכול לעשות. הטרנד תפס תאוצה והגיע למימדים של בדיחות אבסורדיות שצ'אק נוריס יכול לעשות, הנה מגון קצר:

• כשצ'אק נוריס נכנס לחדר, הוא לא מדליק את האור. הוא מכבה את החושך.

• צ'אק נוריס יכול למחוק את הסל מחזור עצמו.

• צ'אק נוריס יכול להתעטש עם עינים פקוחות.

• צ'אק נוריס יכול לאכול רק תפוצ'יפס אחד.

• כשצ'אק נוריס נופל לתוך מים הוא לא נרטב, המים מתצ'אק-נוריסים.

• צ'אק נוריס ספר עד אינסוף - פעמיים.

• צ'אק נוריס יכול לטרוק דלת מסתובבת.

• צ'אק נוריס יכול להרוג שתי אבנים בציפור אחת.

• אם יש לך רק 5 שקל ולצ'אק נוריס יש רק 5 שקל, לצ'אק נוריס יש יותר כסף ממך.

• צ'אק נוריס יכול לבצע הרמת גלגל על חד אופן.

• גם מוחמד וגם ההר באים אל צ'אק נוריס.

את האהובה עלי ביותר תוכלו לקרוא בסוף הפוסט :)

יש משהו בהגזמה שמוציא מאיתנו יצירתיות מצחיקה ומטריפה , היכולת לצאת מהגבולות של המחשבה שלנו ולהגיע למחוזות שלא צפינו אותם.

תוכנות הבינה המלאכותית (AI) מקלות עלינו בפיצוח היצירה הזו. במפגש עם מורים, אני מציג את הגישה הזו בתרגיל פשוט, אם למשל אתם פותחים נושא חדש ומעוניינים לערוך שיעור פתיחה מעורר מחשבה, לדוגמא: מתחילים ללמוד בגיאוגרפיה על נושא "גבולות".כתבתי פרומפט:

אני מורה לגיאוגרפיה בכיתות ט' בחטיבה ואני רוצה לדבר עם הכיתה כל הנושא "קביעת גבולות" עבור כך אני רוצה להכין תרגיל חשיבה יצירתי , בו אני יוצר עבורם כל מיני שאלות מאתגרות ואולי אף לא ריאליסטיות, שהעיסוק בהן יגרום להם לחשוב באופן יצירתי הצע לי 20 שאלות שכל אחת מהן מתחילה בתנאי: " אם...."

ואלו 20 השאלות : 

1. אם הים התייבש, איך זה ישפיע על הגבולות הגיאוגרפיים בין מדינות?

2. אם גילינו פלנטה חדשה שאנו יכולים לגור בה, איך היינו מחליטים על הגבולות שלה?

3. אם מדינה אחת החליטה להעביר את הגבולות שלה ב-50 קילומטרים לאותו הכיוון, איך זה ישפיע על המדינות הסמוכות?

4. אם היינו מחליטים לחלק מחדש את העולם לפי מקומות מגורים של סוגים שונים של חיות, איך זה ייראה?

5. אם היינו מחליטים למחוק את כל הגבולות המדינתיים בעולם, איזו השפעה הייתה לכך על החברה העולמית?

6. אם הייתה מדינה שגבולותיה היו משתנים כל שנה, איך זה היה משפיע על החיים של אנשיה?

7. אם היינו מחליטים להפוך את כל ההרים בעולם לגבולות מדינתיים, איך היו נראות המדינות?

8. אם ניתן היה להעביר את הגבולות של מדינה על ידי הזזת מסילות רכבת, איך היית עושה את זה?

9. אם היינו יכולים לחצות את הגבולות של מדינות בעזרת ציורים, איך זה היה משנה את מראה העולם?

10. אם היינו יכולים לשנות את גבולות המדינה שלנו על פי המוזיקה שאנחנו שומעים, איך היו נראים הגבולות?

11. אם גבולות המדינות היו מתחלפים כל יום, איזו השפעה הייתה לזה על התנועה והמסחר?

12. אם היינו יכולים לקבוע את גבולות מדינתנו לפי מספר השעות שאנחנו יושבים בתוך הבית, איך היו נראים הגבולות?

13. אם כל מקרה של תוקפנות מנטרל את הגבול המדינתי, כיצד היית ממזג את העולם?

14. אם היינו יכולים למתוח גבולות המדינה שלנו כמו גומי, לאן היית מושך את הגבול?

15. אם היינו מגדירים גבולות לפי המרחק שאנחנו יכולים לרוץ, כיצד היו נראים הגבולות?

16. אם היינו יכולים להחליף גבולות מדינות כמו שאנחנו מחליפים בגדים, מה היית משנה?

17. אם כל חובבי אותו ספורט היו מייסדים מדינה משלהם, כיצד היו נראים הגבולות?

18. אם הגבולות היו נקבעים על פי המזון שאנחנו אוהבים, איך היו נראות המדינות?

19. אם הגבול היה מתכוונן לפי מספר הספרים שאתה קורא בשנה, כיצד היית ממזג את העולם?

20. אם הגבולות היו משתנים לפי הזמן שאתה מבלה ברשתות חברתיות, איזו השפעה היה לזה על מפת העולם?
    

המתודה הפדגוגית בכיתה, לשימוש בתרגיל היא:

• חלוקה של התלמידים לקבוצות של חמישה

• להניח לכל קבוצה 6-7 פתקים עם השאלות

• על הקבוצה להגדיר את המשמעות של "גבול מדיני" ע"י דיון בשאלות הללו באופן רציני

• לצאת עם הגדרה שלהם למושג גבול מדיני.

• הצגת כל ההגדרות בכיתה והוצאת העקרונות המהותיים מהתשובות של התלמידים לגבי ההגדרה המתאימה\הנכונה\האותנטית ביותר.

נסו לעשות את זה עם שאלות נוספות לגבי הנושא שאתם מלמדים מחר !

תופתעו מהתוצאה.

ובאשר לבדיחת צ'אק נוריס האהובה עלי ביותר, מכיוון שאני חנון בלתי נלאה. ממש מצחיק אותי ש:

רק צ'אק נוריס יכול לחלק באפס.